“Revolver la historia en lugar de la basura”: fuerte reflexión de un docente concordiense sobre los actos escolares

El profesor y fotógrafo concordiense Sebastián Pittavino compartió un duro y profundo texto titulado “El acting escolar”, donde cuestiona el sentido actual de los actos patrios.

A través de un escrito en redes sociales cargado de reflexión y cuestionamientos, Pittavino puso sobre la mesa el debate acerca del verdadero significado de los actos escolares patrios y la distancia existente entre los discursos institucionales y la realidad cotidiana de muchos estudiantes.

Bajo el título “El acting escolar”, describe una escena ocurrida durante la jornada del 25 de Mayo: “Salimos antes por el acto, profe, y aprovechamos para venir a revolver…”, frase pronunciada por estudiantes que, según expresa, deja al descubierto una realidad social atravesada por la pobreza y la desconexión entre la enseñanza formal y las problemáticas actuales.

Rol del sistema educativo

En el texto, el docente sostiene que los actos escolares se han convertido en una “actuación”, un “como si”, donde predominan las representaciones tradicionales —el Cabildo, los paraguas, French y Beruti, las escarapelas y las guirnaldas— pero donde, afirma, se ocultan debates históricos y políticos más profundos vinculados a la construcción del país y a las desigualdades sociales.

Asimismo, cuestiona el rol que el sistema educativo y el Estado le imponen a la escuela, señalando que muchas veces se exige a las instituciones educativas contener problemáticas estructurales que no encuentran respuestas concretas desde otros ámbitos.

Revolverles la historia en lugar de la basura

En otro de los tramos más contundentes del escrito, Pittavino se pregunta si durante los actos patrios se habla de temas actuales vinculados a decisiones políticas y económicas del país, y advierte sobre lo que considera un proceso de “saqueo, horror y engaño”, que termina afectando tanto a docentes como a estudiantes.

Finalmente, el profesor concordiense llama a la organización colectiva y al compromiso político y social de la docencia, proponiendo “abrazar amorosa pero también políticamente” a las infancias y juventudes. “Lxs chicxs y nosotrxs son y somos nuestro presente”, expresa en el cierre del texto, concluyendo con una frase que resume el eje central de su reflexión: “Revolverles la historia en lugar de la basura”.

Fuente: El Concordiense/Sebastián Pittavino