Conflictos familiares, violencia, bullying, salud emocional y la importancia de la contención temprana en niños, niñas y adolescentes abordado desde el COPNAF Concordia.
La coordinadora departamental del COPNAF Concordia, Laura Malvina López, dialogó con El Concordiense sobre las problemáticas que atraviesan las familias de la ciudad, el incremento en la complejidad de los casos y la importancia del trabajo conjunto entre el Estado, las escuelas y la comunidad para la protección de niños, niñas y adolescentes.
“Observamos un contexto complejo, donde las problemáticas sociales y vinculares impactan de manera directa en la vida cotidiana de los chicos. No vemos números; vemos subjetividades”, sostuvo.
Además, remarcó que “el gran desafío actual es mirar a la niñez no desde la carencia, sino desde la restitución de su centralidad como sujetos de derecho, lo que nos obliga a agudizar la escucha”. En ese sentido, explicó que actualmente observan “una mayor necesidad de espacios de escucha, acompañamiento y contención para chicos y chicas que muchas veces atraviesan conflictos vinculares”.
“Frente a eso, creemos que la respuesta tiene que ser colectiva. Desde Copnaf trabajamos articuladamente con otros actores sociales —escuelas, municipios, organizaciones— para fortalecer las redes de cuidado”, agregó.
Intervenciones cada vez más complejas
Consultada sobre el nivel de intervención del organismo en los últimos tiempos, López indicó que más allá de un aumento puntual, lo que se evidencia es “una mayor complejidad en muchas situaciones que llegan a los equipos”.
“Se han agudizado crisis socio-familiares. Pero también vemos una comunidad más activa a la hora de restituir derechos”, señaló. Asimismo, explicó que “hoy las escuelas, los centros de salud y los propios vecinos conocen más los canales de protección y no naturalizan las vulneraciones, lo que genera un flujo de consultas más dinámico al sistema de protección de derechos”.
Violencia, conflictos familiares y sufrimiento emocional
Respecto a las situaciones que reciben con mayor frecuencia, desde COPNAF indicaron que las intervenciones suelen ser múltiples y atravesadas por distintas problemáticas. “Recibimos consultas vinculadas a conflictos familiares, dificultades en los cuidados, situaciones de violencia o abuso, problemas de convivencia y también casos donde aparecen señales de sufrimiento emocional en adolescentes”, detalló.
Sobre los casos de maltrato o abuso, la funcionaria explicó que “ante una sospecha o denuncia de maltrato o abuso, se activa de inmediato el protocolo de ASI – Abuso Sexual Infantil- y se realiza una evaluación técnica por parte de los profesionales del área, defensoría y juzgado. Cada situación es distinta, por eso el abordaje requiere trabajo conjunto y seguimiento”, precisó.
Laura Malvina López
Situación de violencia escolar
Desde el organismo también se refirieron a las situaciones vinculadas a violencia escolar. “Las escuelas son cajas de resonancia de lo que sucede en la sociedad”, afirmó López. En ese marco, sostuvo que “recibimos situaciones donde los conflictos del barrio, de las redes sociales o de las propias dinámicas familiares se trasladan al espacio escolar”.
“Entendemos que la escuela no genera la violencia, sino que muchas veces es el escenario donde esa violencia —que el chico trae como único lenguaje disponible— se manifiesta”, explicó.
Por ello, remarcó que “el abordaje debe ser integral y acompañado, trabajando junto a las instituciones educativas y las familias”.
El bullying y el trabajo con las familias
En relación a los casos de bullying o agresiones entre estudiantes, desde COPNAF sostienen que las respuestas exclusivamente punitivas no resuelven el problema. “El abordaje de las agresiones o el acoso no se soluciona con medidas meramente punitivas o de expulsión, porque eso solo traslada el problema de lugar. El bullying es un acto de violencia también”, manifestó.
Además, indicó que “trabajamos bajo la premisa de que detrás de un adolescente que agrede y de uno que es agredido, hay realidades familiares que revisar”.
En determinadas situaciones, explicó que el organismo mantiene reuniones con directivos y docentes “a quienes acompañamos, cuando la escuela ya agota las instancias de abordaje”.
“Convocamos a las familias. Es un proceso que lleva tiempo. El objetivo tiene que ser acompañar al adolescente, ayudar a sus padres a registrar el malestar de sus hijos y reconstruir participación y sostén afectivo desde el propio seno familiar”, expresó.
La importancia de la contención temprana
Para la coordinadora departamental del COPNAF, la intervención temprana dentro de las escuelas resulta fundamental. “Tiene una importancia vital y estratégica. La escuela es, después del hogar, el detector más temprano de cualquier sufrimiento infantil”, afirmó.
“Cuando un docente nota un cambio brusco en la conducta, una mirada triste o una reacción violenta, y activa una escucha a tiempo, está previniendo una vulneración mayor”, destacó y además, señaló que “una contención temprana en el colegio permite intervenir antes de que la situación requiera una medida de protección drástica”.
“Entendemos perfectamente que los colegios no pueden suplir la función afectiva o constitutiva de la familia —que es y será siempre la primera fuente de sostén—, pero sí son el socio fundamental para detectar y seguir tejiendo la red que ese adolescente necesita para encontrarse a sí mismo en un entorno seguro”, sostuvo.
Programas territoriales y trabajo comunitario
Finalmente, López remarcó que muchas de las problemáticas actuales “son complejas y no tienen soluciones simples” por eso «creemos que la respuesta tiene que construirse entre el Estado, las escuelas, las familias y las organizaciones de cada comunidad”, expresó.
En esa línea, destacó que en Concordia durante este año “seguimos apostando a fortalecer distintas líneas de trabajo territorial vinculadas a promoción de derechos y participación adolescente”.
Según indicó, estas acciones se llevan adelante “a través de programas como Jóvenes Protagonistas y Niñez con Derechos, que generan espacios de escucha, actividades deportivas, recreativas y acompañamiento comunitario en distintos barrios”, finalizó.
Fuente: El Concordiense